SHESHER Kobita.com

 বাংলা নাটক ও কথা সাহিত্যের পাঠ  Unit-1( বিশ শতকের বাংলা নাটকের ইতিহাস) ​*** ১. দ্বিজেন্দ্রলাল রায়: ঐতিহাসিক নাটক রচনায় দ্বিজেন্দ্রলাল রায়ের অবদান আলোচনা করো। ‘চন্দ্রগুপ্ত’ বা ‘শাহজাহান’ নাটকের বিশেষত্বের দিকে আলোকপাত করো। ** ২. রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর: রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের নাট্যভাবনা ও তাঁর রূপক-সাংকেতিক নাটকের বৈশিষ্ট্যগুলি উদাহরণসহ আলোচনা করো। *** ৩. বিজন ভট্টাচার্য ও গণনাট্য আন্দোলন: বাংলা নাটকের ইতিহাসে গণনাট্য আন্দোলনের প্রভাব এবং বিজন ভট্টাচার্যের ‘নবান্ন’ নাটকের ঐতিহাসিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো। *** ৪. উৎপল দত্ত: রাজনৈতিক নাটক রচনায় উৎপল দত্তের অবদান আলোচনা করো। ‘টিনের তলোয়ার’ বা তাঁর অন্য কোনো নাটকের আলোকে তাঁর নাট্যশৈলী বিশ্লেষণ করো। ** ৫. বাদল সরকার: বাংলা নাটকের আঙ্গিক পরিবর্তনে বাদল সরকারের ভূমিকা ও তাঁর ‘তৃতীয় নাট্যধারা’ (Third Theatre)-এর ধারণাটি আলোচনা করো। ​৫ নম্বরের প্রশ্ন (সংক্ষিপ্ত আলোচনা) ​মন্মথ রায়: পৌরাণিক ও সামাজিক নাটক রচনায় মন্মথ রায়ের অবদান সংক্ষেপে লেখো। ​*** তুলসী লাহিড়ী: তুলসী লাহিড়ীর নাটকে প্রান্তিক মানুষের জীবনচিত্র কতটা ফুটে উঠেছে? ‘পথিক’ বা ‘ছেঁড়াতা...

শিক্ষার সংকীর্ণ অর্থ ও ব্যাপক অর্থ ব্যাখ্যা করো। উভয় অর্থের মধ্যে পার্থক্য নিরূপণ করো।পশ্চিমবঙ্গ রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের (WBSU) প্রথম সেমিস্টারের 'এডুকেশন মাইনর' সিলেবাস অনুযায়ী।          আলোচনা শুরুতেই আমরা বলে রাখি যে,শিক্ষার ধারণা অত্যন্ত ব্যাপক এবং বহুমুখী। শিক্ষাবিদদের মতে, শিক্ষার অর্থ দুটি প্রধান দৃষ্টিভঙ্গিতে আলোচনা করা হয়—সংকীর্ণ অর্থ (Narrow Meaning) এবং ব্যাপক অর্থ (Wider Meaning)। এই দুটি অর্থই শিক্ষার সামগ্রিক প্রক্রিয়াকে বুঝতে শিক্ষার্থীকে সাহায্য করে।আসলে Education is a lifelong process"। আর সেখানে-   ১) শিক্ষার সংকীর্ণ অর্থ ( Narrow Meaning of Education)ঃ শিক্ষার সংকীর্ণ অর্থ বলতে বোঝায় নির্দিষ্ট গণ্ডির মধ্যে পরিকল্পিত শিক্ষাদান ব্যবস্থা। এর প্রধান বৈশিষ্ট্যগুলো হলো-       • শিক্ষালয়কেন্দ্রিকঃএই শিক্ষা মূলত স্কুল, কলেজ বা বিশ্ববিদ্যালয়ের নির্দিষ্ট চার দেয়ালের মধ্যে সীমাবদ্ধ।       •নিয়ন্ত্রিতঃএটি পাঠ্যপুস্তক, নির্দিষ্ট পাঠ্যক্রম এবং পরীক্ষার ওপর ভিত্তি করে পরিচালিত হয়।       •শিক্ষককেন্দ্রিকঃ...

চার্বাকরা কেন 'শব্দ' প্রমাণকে স্বীকার করেন না? বিস্তারিত আলোচনা করো। পশ্চিমবঙ্গ রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয় প্রথম সেমিস্টার দর্শন মাইনর।           আলোচনার শুরুতেই আমরা বলে রাখি যে,ভারতীয় দর্শনে জ্ঞান অর্জনের জন্য যে মাধ্যমগুলো স্বীকৃত, তাদের 'প্রমাণ' বলা হয়। চার্বাক দর্শন একটি জড়বাদী ও প্রত্যক্ষবাদী দর্শন। তাঁরা 'প্রত্যক্ষই একমাত্র প্রমাণ'-এই নীতিতে বিশ্বাসী। ভারতীয় দর্শনের অন্য শাখাগুলোতে (যেমন—ন্যায় বা মীমাংসা দর্শনে) 'শব্দ' বা আপ্তবাক্যকে স্বতন্ত্র প্রমাণ হিসেবে স্বীকার করা হলেও, চার্বাকরা একে প্রমাণ হিসেবে গ্রহণ করতে অস্বীকার করেছেন। তাঁদের মতে, শব্দ প্রমাণের কোনো যৌক্তিক ভিত্তি নেই। আর এই পরিপ্রেক্ষিতে চার্বাকরা বলেন-       ১) অনুমানের ওপর নির্ভরশীলতা ।শব্দ প্রমাণ বা আপ্তবাক্য গ্রহণ করার অর্থ হলো বক্তার সততা বা বিশ্বস্ততার ওপর বিশ্বাস রাখা। কিন্তু কোনো ব্যক্তি যে 'আপ্ত' বা 'বিশ্বস্ত', তা আমরা কীভাবে জানি? চার্বাকদের মতে, এটি আমরা আগের অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে 'অনুমান' করে নিই। যেহেতু চার্বাকরা অনুমানকেই একটি স্বতন্ত্র প্রমাণ হিসেবে ম...

আস্তিক ও নাস্তিক দর্শনের পার্থক্য লেখো। পশ্চিমবঙ্গ রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয়, প্রথম সেমিস্টার দর্শন মাইনর।            আমরা জানি যে,ভারতীয় দর্শনচিন্তার এক বিশাল ও বৈচিত্র্যময় জগত রয়েছে।এই দর্শনের মূল ধারাগুলোকে প্রধানত দুটি ভাগে বিভক্ত করা হয় আস্তিক এবং নাস্তিক দর্শন । সাধারণ লৌকিক অর্থে 'আস্তিক' বলতে ঈশ্বরবিশ্বাসী এবং 'নাস্তিক' বলতে ঈশ্বর-অবিশ্বাসী বোঝানো হলেও, ভারতীয় দর্শনের পরিভাষায় এই শব্দদ্বয়ের অর্থের গভীরতা অনেক বেশি। তবে-        এখানে বিভাজনের প্রধান মাপকাঠি হলো 'বেদ'। যে দর্শন সম্প্রদায় বেদের প্রামাণ্য ও বেদবিহিত কর্মপদ্ধতিকে অভ্রান্ত ও পরম সত্য বলে স্বীকার করে, তারা আস্তিক দর্শন; আর যারা বেদের প্রামাণ্যকে অস্বীকার করে বা তার বিরোধী মত পোষণ করে, তারা নাস্তিক দর্শন। এই বিভাজনই ভারতীয় দর্শনের মতবাদগত বিন্যাস ও চিন্তাধারার পথপ্রদর্শক হিসেবে কাজ করে। আর এই দৃষ্টিভঙ্গিকে সামনে রেখে আস্তিক ও নাস্তিক  দর্শনের যে পার্থক্যগুলি আমরা দেখতে পাই তা হলো-  ১) বেদের প্রামাণ্যকে যারা স্বীকার করেন তাঁরা আস্তিক দার্শনিক সম্প্রদায় নামে পরিচিত...

রাজনৈতিক তত্ত্বের অধ্যয়নের গুরুত্ব আলোচনা করো। পশ্চিমবঙ্গ রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয় প্রথম সেমিস্টার রাষ্ট্রবিজ্ঞান মাইনর। রাজনৈতিক তত্ত্বের অধ্যয়নের গুরুত্ব     •১) রাজনৈতিক ধারণাগুলোর যথাযথ ব্যাখ্যাঃ রাষ্ট্রবিজ্ঞানের মূল ভিত্তি হলো কতগুলো মৌলিক ধারণা—যেমন স্বাধীনতা, সাম্য, ন্যায়বিচার, অধিকার, গণতন্ত্র ও সার্বভৌমত্ব। রাজনৈতিক তত্ত্ব এই শব্দগুলোর অর্থ ও তাদের অন্তর্নিহিত তাৎপর্য ব্যাখ্যা করে, যা আমাদের রাষ্ট্রব্যবস্থাকে বুঝতে সাহায্য করে।     •২) আদর্শ রাষ্ট্র ও সমাজ গঠনে দিকনির্দেশনাঃ রাজনৈতিক তত্ত্ব কেবল রাষ্ট্র কীভাবে চলে তা বর্ণনা করে না, বরং রাষ্ট্রটি কেমন হওয়া উচিত (আদর্শ রূপ) তার রূপরেখাও তৈরি করে। প্লেটো থেকে শুরু করে আধুনিক চিন্তাবিদদের তত্ত্বগুলো একটি ন্যায়পরায়ণ ও কল্যাণকামী সমাজ গঠনের দিশা দেখায়।     •৩)রাজনৈতিক সচেতনতা ও নাগরিক দায়বদ্ধতা বৃদ্ধিঃ একজন নাগরিক হিসেবে আমাদের অধিকার ও কর্তব্য সম্পর্কে সচেতন হতে রাজনৈতিক তত্ত্ব সাহায্য করে। এটি গণতন্ত্রের গুরুত্ব এবং নাগরিকদের সক্রিয় অংশগ্রহণের প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে ধারণা দেয়, যা একজন ব্যক্তিকে সচেতন ও...

গৃহদাহ অপরাজেয় কথাশিল্পী শরৎচন্দ্র চট্টোপাধ্যায়েরএকটি অন্যতম শ্রেষ্ঠ মনস্তাত্ত্বিক ও সমাজ-সমালোচনামূলক উপন্যাস, যা ১৯২০ সালে বই আকারে প্রকাশিত হয়েছিল। অচলা, মহিম ও সুরেশের জটিল মনস্তত্ত্ব এবং তৎকালীন হিন্দু ও ব্রাহ্মসমাজের সামাজিক দ্বন্দ্ব এই উপন্যাসের মূল বিষয়। 'বঙ্গসাহিত্যে উপন্যাসের ধারা' – শ্রীকুমার বন্দ্যোপাধ্যায়: বাংলা উপন্যাসের সমালোচনায় এটি একটি মাইলফলক গ্রন্থ। এই বইটিতে শরৎচন্দ্রের উপন্যাসের শ্রেণিবিভাগ এবং বিশেষভাবে 'গৃহদাহ' উপন্যাসের চরিত্রগুলোর (বিশেষ করে অচলার সিদ্ধান্তহীনতা ও সুরেশের আবেগ) মনস্তাত্ত্বিক জটিলতা নিয়ে অত্যন্ত গভীর আলোচনা রয়েছে।  •'শরৎচন্দ্র' – ড. সুবোধচন্দ্র সেনগুপ্ত:শরৎ-সাহিত্য বিশ্লেষণের ক্ষেত্রে এই বইটি অত্যন্ত প্রামাণ্য। শরৎচন্দ্রের উপন্যাসের গঠনশৈলী এবং তাঁর উপন্যাসে বাস্তবতাবোধ ও ভাবালুতার যে মিশ্রণ ঘটেছে, তা বুঝতে এটি দারুণ সাহায্য করবে।      •'শরৎ-চেতনা' – শ্যামসুন্দর বন্দ্যোপাধ্যায়:শরৎচন্দ্রের উপন্যাসে সামাজিক মূল্যবোধ, প্রগতিশীলতা ও পারিবারিক সংহতির যে দ্বন্দ্ব দেখা যায়, তা এই বইটিতে বিশদভাবে আলোচনা করা হয়েছে।     ...

ওরা কাজ করে ।" জয়োধ্বত প্রবল সাম্রাজ্যবাদীরা মানব ইতিহাস রচনা করেন না, করেন কর্মমুখর চলমান জনতা"-ওরা কাজ করে কবিতায় রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর এই সত্য কিভাবে উপস্থাপিত করেছেন তা আলোচনা করো। পশ্চিমবঙ্গ রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয় চতুর্থ সেমিস্টার বাংলা মেজর।        আলোচনার শুরুতেই আমরা বলে রাখি যে,রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের আরোগ্য কাব্যগ্রন্থের অন্তর্গত 'ওরা কাজ করে' কবিতাটি ইতিহাস ও সভ্যতার এক গভীর দার্শনিক ভাষ্য। এই কবিতায় কবি স্পষ্টভাবে দেখিয়েছেন যে, সাম্রাজ্যবাদের দম্ভ বা যুদ্ধের উন্মাদনা ইতিহাসের নির্মাতা নয়; প্রকৃত ইতিহাস রচনা করেন শ্রমজীবী কর্মমুখর সাধারণ জনতা। আসলে 'ওরা কাজ করে' কবিতায় তুলে ধরা হয়েছে সাম্রাজ্যবাদ বনাম জনশক্তির দ্বন্দ্ব। যেখানে-         রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের কাব্যচেতনার এক অবিচ্ছেদ্য অংশ হলো মানবতাবাদী দর্শন। তাঁর জীবনের শেষ পর্যায়ে রচিত 'ওরা কাজ করে' কবিতায় তিনি ইতিহাসকে দেখার এক নতুন দৃষ্টিভঙ্গি প্রদান করেছেন। কবি মহাশূন্যের উদাসীন পটভূমিতে দাঁড়িয়ে দেখেছেন, যুগ যুগান্তর ধরে কীভাবে রাজশক্তি ও সাম্রাজ্যবাদীরা এসেছে আর ধুলোয় মিশে গেছে, অ...

চঞ্চলা কবিতাটিতে গতি চেতনার অভিব্যক্তি কিভাবে কাব্যরূপ লাভ করেছে-আলোচনা করো। পশ্চিমবঙ্গ রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয় চতুর্থ সেমিস্টার বাংলা মেজর।            আলোচনার শুরুতেই আমরা বলে রাখি যে,'চঞ্চলা' কবিতায় গতিচেতনার অভিব্যক্তি প্রতি ছাত্র-ছত্রে প্রকাশিত। আর সেখানে আমরা দেখতে পাই-রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের গতিচেতনা তাঁর সৃষ্টির এক অবিচ্ছেদ্য অংশ। 'চঞ্চলা' কবিতায় তিনি বিশ্বচরাচরের পরিবর্তনশীলতা ও চলমানতাকে কেবল বর্ণনা করেননি, বরং তাকে এক আধ্যাত্মিক ও দার্শনিক উচ্চতায় নিয়ে গেছেন। নিচে এর বিস্তারিত দিকগুলো আলোচনা করা হলো-   গতিই প্রকৃতির ধর্ম। রবীন্দ্রনাথ বিশ্বাস করতেন যে, বিশ্বজগত স্থবির বা মৃত নয়। প্রকৃতির প্রতিটি উপাদানে এক অমোঘ ছন্দময় গতি আছে। 'চঞ্চলা' কবিতায় তিনি এই গতিকে একটি নারীরূপ বা জীবন্ত সত্তা হিসেবে কল্পনা করেছেন। ফুল ফোটা , বাতাসের বয়ে যাওয়া, নদীর প্রবাহ—সবই এক অদৃশ্য গতির অংশ। কবি চঞ্চলাকে এই গতির মূর্ত প্রতীক মনে করেন। আর সেখানে এ কবি কে বলতে শোনা যায়-     "তোমার গতির ছন্দে বিশ্ব কাঁপে থরোথরো,/যেথা তুমি যাও, সেই পথ হয় সুন্দর।"   ...

মেঘদূত।"রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের মানসী কাব্যের মেঘদূত কবিতাটি কালিদাসের মেঘদূত কাব্যের নবভাষ্য"-  আলোচনা করো। পশ্চিমবঙ্গ রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয় চতুর্থ সেমিস্টার বাংলা মেজর।        আলোচনার শুরুতেই আমরা বলে রাখি যে,রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের মানসী (১৮৯০) কাব্যগ্রন্থের অন্তর্গত 'মেঘদূত' কবিতাটি বাংলা সাহিত্যের এক অনন্য সৃষ্টি। কালিদাসের ধ্রুপদী সংস্কৃত কাব্য মেঘদূত-এর বিষয়বস্তুকে অবলম্বন করলেও, রবীন্দ্রনাথ এখানে কেবল অনুবাদ বা অনুকরণ করেননি; বরং আপন কবিকল্পনার রঙে তাকে এক নতুন জীবন ও অর্থ প্রদান করেছেন। তাই এই কবিতাকে কালিদাসের মেঘদূতের 'নবভাষ্য' বলা সার্থক। আর সেখানে এই কবিতার-         প্রেক্ষাপট ও মূলভাবের বিবর্তনে দেখি,কালিদাসের মেঘদূত-এ যক্ষ নির্বাসিত, সে বিরহী। তার বিরহ ব্যক্তিগত এবং তার লক্ষ্য হলো প্রিয়ার কাছে বার্তা পাঠানো। কিন্তু রবীন্দ্রনাথের 'মেঘদূত' কবিতায় কবির বিরহ কেবল ব্যক্তিগত নয়, তা বিশ্বজনীন। রবীন্দ্র-মানসে এই বিরহ যেন অসীম সৌন্দর্য ও আনন্দের প্রতি মানুষের চিরন্তন আকুলতা।আসলে-          কালিদাসের যক্ষ মেঘকে অনু...

যমক অলংকার কাকে বলে ? যমক অলংকারের শ্রেণীবিভাগ উদাহরণসহ আলোচনা করো। পশ্চিমবঙ্গ রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয় ষষ্ঠ সেমিস্টার বাংলা মেজর। ​        যমক অলঙ্কারঃ যখন একই শব্দ বা শব্দখণ্ড (শব্দগুচ্ছ) ভিন্ন ভিন্ন অর্থ প্রকাশ করার উদ্দেশ্যে কোনো কাব্যে বা বাক্যে বারবার ব্যবহৃত হয়, তখন তাকে যমক অলংকার বলে। আরোও সহজ কথায় বলা যায় যে-         যমক অলংকারে শব্দের পুনরাবৃত্তি ঘটে, কিন্তু প্রতিবার সেই শব্দের অর্থ আলাদা হয়। যদি শব্দের পুনরাবৃত্তি সত্ত্বেও অর্থ একই থাকে, তবে তাকে যমক অলংকার বলা যায় না, বরং তা 'পুনরুক্তি' দোষে দুষ্ট হয়। ​উদাহরণঃ "ভারতী সেজেছে আজ ভারতী সজ্জায়।" ​          ব্যাখ্যাঃ এখানে 'ভারতী' শব্দটি দুবার ব্যবহৃত হয়েছে।প্রথম 'ভারতী' শব্দের অর্থ হলো- সরস্বতী বা বিদ্যার দেবী। দ্বিতীয় 'ভারতী' শব্দের অর্থ হলো- ভারতের নিজস্ব বা ভারতীয় শৈলী। শব্দটি একই হলেও অর্থের ভিন্নতা থাকায় এটি একটি সার্থক যমক অলংকার। •যমক অলংকারের শ্রেণী বিভাগ  ​      যমক অলংকারকে প্রধানত দুই ভাগে ভাগ করা হয়। আবৃত্ত যমক এবং অনুবৃত্ত যমক । ...

   ভাষাচর্চা, সপ্তম শ্রেণী।    ১) ধ্বন্যাত্মক শব্দঃ  যেসব শব্দ কোনো জড় বা জীবন্ত বস্তুর স্বভাবজাত ধ্বনি বা আওয়াজের অনুকরণে তৈরি হয়, তাদের ধ্বন্যাত্মক শব্দ বলে। আরোও সহজ ভাবে বলা যায় যে-        ব্যাকরণের ভাষায়, কোনো কিছু ঘটার ফলে যে শব্দের সৃষ্টি হয়, সেই শব্দের অনুকরণে তৈরি শব্দই হলো ধন্যাত্মক শব্দ। এটি বাক্যে ব্যবহারের সময় বর্ণনাকে অনেক বেশি জীবন্ত ও শ্রুতিমধুর করে তোলে।যেমন-       মড়মড়ঃ  গাছের ডাল ভাঙার শব্দ। (যেমন: ঝড়ে গাছের ডাল মড়মড় করে ভেঙে পড়ল।)। ঘেউঘেউ  কুকুরের ডাক।আসলে-            ধ্বন্যাত্মক শব্দগুলো বাক্যে ব্যবহারের সময় প্রায়ই দুইবার ব্যবহৃত হয় (দ্বিরুক্ত শব্দ হিসেবে), যেমন— 'কড়কড়', 'ঝনঝন', 'মড়মড়'। এগুলো বর্ণনাকে আরও জীবন্ত ও শ্রুতিমধুর করে তোলে।     ২)ধ্বনি প্রকাশক শব্দঃ  যেসব শব্দ কোনো জড় বস্তু, জীবজন্তু বা প্রাকৃতিক জিনিসের স্বাভাবিক আওয়াজ বা ধ্বনির অনুকরণে তৈরি হয়, তাদের ধ্বনি প্রকাশক শব্দ বলে। অর্থাৎ, আমাদের কানে যা শোনা যায়, তাকে যখন ভাষায় প্রকাশ করি, তখন সে...

বঙ্গভঙ্গ বিরোধী আন্দোলন পর্বে কৃষক আন্দোলন (১৯০৫-১৯১১) সম্পর্কে যা জানো লেখো পশ্চিমবঙ্গ মধ্যশিক্ষা পর্ষদ দশম শ্রেণি দ্বিতীয় সেমিস্টার। ​           আমরা জানি যে,বঙ্গভঙ্গ বিরোধী আন্দোলন বা স্বদেশি আন্দোলন মূলত উচ্চ ও মধ্যবিত্ত শিক্ষিত শ্রেণির আন্দোলন হিসেবে শুরু হলেও, এর প্রভাব গ্রামবাংলায় বিশেষ করে কৃষক সমাজের উপর গভীরভাবে পড়েছিল। আর সেখানে আমরা দেখতে পাই- ​      ১) আন্দোলনের প্রেক্ষাপট ও কৃষকদের অংশগ্রহণ: স্বদেশি আন্দোলন বঙ্গদেশের গ্রামগুলিতেও ছড়িয়ে পড়েছিল। কৃষকরা ব্রিটিশ শাসনের শোষণ এবং স্বদেশি ভাবধারায় উদ্বুদ্ধ হয়ে বিভিন্নভাবে এই আন্দোলনে যুক্ত হয়। ​      ২)বয়কট ও স্বদেশি পণ্যঃ স্বদেশি আন্দোলনের মূল লক্ষ্য ছিল বিদেশি পণ্য বর্জন। গ্রামীণ কৃষকরা ব্রিটিশ বস্ত্র বর্জন করে দেশীয় বস্ত্র ব্যবহারের চেষ্টা করেন। বাখরগঞ্জ, পাবনা, ফরিদপুর ও ময়মনসিংহের কৃষকরা স্বদেশি ভাবধারায় উজ্জীবিত হয়ে ব্রিটিশ পণ্য বয়কটে উৎসাহ দেখান।       ​ ৩)ধর্মীয় উন্মাদনা ও জাতীয়তাবাদী চেতনা র বিস্তারঃ স্বদেশি আন্দোলনের সময় ধর্মীয় ভাবধা...

জোয়ার সৃষ্টির কারণ আলোচনা করো। পশ্চিমবঙ্গ মাধ্যমিক শিক্ষা সংসদ দশম শ্রেণি দ্বিতীয় সেমিস্টার ভূগোল। ​   পৃথিবীর প্রতিটি স্থানে সমুদ্রের জলরাশি প্রতিদিন নির্দিষ্ট সময় অন্তর নিয়মিতভাবে স্ফীত বা উঁচু হয়ে ওঠে, একে জোয়ার বলে। জোয়ার সৃষ্টির প্রধান কারণগুলি হলো- ​   ১. চন্দ্র ও সূর্যের মহাকর্ষ শক্তিঃ চাঁদ পৃথিবীর কাছে থাকায় পৃথিবীর জলরাশির ওপর চাঁদের আকর্ষণ শক্তি সর্বাধিক। সূর্যের আকার অনেক বড় হলেও পৃথিবী থেকে এর দূরত্ব অনেক বেশি, তাই জোয়ারের ওপর সূর্যের প্রভাব চাঁদের তুলনায় প্রায় অর্ধেক (নয়-এর এগারো ভাগ)। এই আকর্ষণ শক্তির টানেই পৃথিবীর জলরাশি ফুলে ওঠে। ​   ২. পৃথিবীর কেন্দ্রাতিগ বল ( Centrifugal Force): পৃথিবী ও চাঁদ একটি সাধারণ কেন্দ্রকে কেন্দ্র করে আবর্তিত হয়। পৃথিবী নিজের অক্ষের চারদিকে ঘোরার সময় যে কেন্দ্রাতিগ বল বা বিকর্ষণ শক্তির সৃষ্টি হয়, তা চাঁদের আকর্ষণের বিপরীত দিকে কাজ করে। ফলে পৃথিবীর যে অংশ চাঁদের দিকে থাকে না, সেই অংশেও জলরাশি ফুলে ওঠে এবং জোয়ারের সৃষ্টি হয়। ​     ৩. পৃথিবীর আবর্তন: পৃথিবীর নিজ অক্ষের ওপর আবর্তনের ফলে পৃথিবীর জ...

বাংলা সাহিত্যে রাম বসুর কবিগান সম্পর্কে আলোচনা করো।পশ্চিমবঙ্গ রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয় প্রথম সেমিস্টার বাংলা মাইনর সিলেবাস। • কবিয়াল রাম বসু: কবিগানের বিবর্তন ও শিল্পকলা•         আলোচনা শুরুতেই আমরা বলে রাখি যে,অষ্টাদশ শতকের শেষভাগ ও ঊনবিংশ শতকের প্রথমার্ধ ছিল বাংলা কবিগানের স্বর্ণযুগ। এই ধারায় রাম বসু ছিলেন এক অনন্য প্রতিভাধর শিল্পী, যিনি কবিগানের স্থূল হাস্যরস বা অশ্লীলতাকে ত্যাগ করে তাতে এক গভীর মানবিক আবেগ ও ধ্রুপদী রস সঞ্চার করেছিলেন।আসলে-         বাংলা সাহিত্যের লোকায়ত ধারায় ‘কবিগান’ কেবল নিছক মনোরঞ্জনের মাধ্যম ছিল না, বরং তা ছিল বাঙালি সমাজ ও সংস্কৃতির এক প্রখর দর্পণ। এই সৃজনশীল ধারার বিবর্তনে যে কজন শিল্পী কবিত্বশক্তি, দার্শনিক গভীরতা এবং মানবিক আবেগের অপূর্ব মেলবন্ধন ঘটিয়েছিলেন, কবিয়াল রাম বসু তাঁদের মধ্যে অন্যতম। অষ্টাদশ ও ঊনবিংশ শতাব্দীর সন্ধিলগ্নে, যখন কবিগান প্রায়শই স্থূল হাস্যরস বা তর্কের কোলাহলে পথ হারিয়ে ফেলেছিল, ঠিক সেই সময় রাম বসু তাঁর মার্জিত ভাষা, ধ্রুপদী ভাবগাম্ভীর্য এবং বিরহ-সংগীতের অসামান্য প্রয়োগের মাধ্যমে এই শিল্পমাধ্য...

 পশ্চিমবঙ্গ রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের বাংলা মাইনর সিলেবাসের প্রেক্ষাপটে কবিয়াল রাম বসুর কবিগান সম্পর্কে একটি বিস্তারিত আলোচনা নিচে দেওয়া হলো। ছাত্রছাত্রীদের পরীক্ষার প্রস্তুতির জন্য এটি সহায়ক হবে। ## বাংলা সাহিত্যে কবিয়াল রাম বসুর অবদান বাংলা সাহিত্যের লোকসংস্কৃতির ধারায় 'কবিগান' একটি অত্যন্ত জনপ্রিয় ও গুরুত্বপূর্ণ অধ্যায়। অষ্টাদশ শতকের শেষভাগ থেকে ঊনবিংশ শতকের প্রথমার্ধ পর্যন্ত কবিগানের যে স্বর্ণযুগ ছিল, তার অন্যতম শ্রেষ্ঠ ও প্রভাবশালী শিল্পী ছিলেন **রাম বসু** (১৭৮৬–১৮২৮)। ### ১. জীবন পরিচয়  * **জন্ম:** ১৭৮৬ খ্রিস্টাব্দে হাওড়া জেলার শালিখা গ্রামে।  * **প্রাথমিক জীবন:** জোড়াসাঁকোতে পিসির বাড়িতে থেকে তিনি প্রাথমিক শিক্ষা লাভ করেন। কর্মজীবনের শুরুতে তিনি সরকারি অফিসে কেরানির কাজ করতেন।  * **কাব্যচর্চা:** ভবানী বণিক, নীলু ঠাকুর ও ঠাকুরদাস সিংহের মতো সেকালের বিখ্যাত কবিয়ালদের জন্য তিনি গান রচনা করে খ্যাতি অর্জন করেন। পরে তিনি নিজের দল গঠন করে তৎকালীন প্রখ্যাত কবিয়াল ভোলা ময়রা, এন্টনি ফিরিঙ্গি ও যগা বেনের সঙ্গে প্রতিদ্বন্দ্বিতায় অবতীর্ণ হন। ১৮২৮ খ্রিস্টাব্...

রাষ্ট্রবিজ্ঞান মাইনর ষষ্ঠ সেমিস্টার সাজেশন 2026    ইউনিট-১ ১)ভারতীয় আমলাতন্ত্রের প্রশিক্ষণ ও নিয়োগ পদ্ধতি আলোচনা করো। ২) ভারতীয় প্রধানমন্ত্রীর কার্যালয়ের গঠন ও কার্যাবলী আলোচনা করো। ৩)পশ্চিমবঙ্গের মুখ্য সচিবের ভূমিকা আলোচনা করো। ৪) ভারতের ক্যাবিনেট সচিবের ভূমিকা আলোচনা করো। ৫) জেলা শাসকের ভূমিকা আলোচনা করো। ৬)  কলকাতা কর্পোরেশনের গঠন ও কার্যাবলী আলোচনা করো। ইউনিট-২ ১) নীতি আয়োগের গঠন ও কার্যাবলী আলোচনা করো। ২) ভারতের পাবলিক অ্যাকাউন্ট কমিটি র(Public Account Committee) ভূমিকা আলোচনা করো। ৩) বাজেটের প্রস্তুতির মূল পর্যায়গুলি আলোচনা করো। ৪)  ভারতের আর্থিক প্রশাসনের সরকারি গাণিতিক কমিটির (PAC) এর ভূমিকা আলোচনা করো।  ৫) ভারতের জননীতি প্রক্রিয়া আলোচনা করো । 

  রাষ্ট্রবিজ্ঞান মাইনর চতুর্থ সেমিস্টার সাজেশন ২০২৬  ইউনিট-১ ১) জোট নিরপেক্ষতা কাকে বলে?জোট নিরপেক্ষতার অর্থ ও প্রকৃতি আলোচনা করো।  ২) ভারতের বিদেশ নীতিতে অর্থনীতি, ভৌগোলিক, রাজনৈতিক অবস্থা আলোচনা করো।  ৩) ভারতের বিদেশ নীতির ক্ষেত্রে ২০১৪ থেকে বর্তমান সময় আলোচনা করো।  ৪) ভারতের বিদেশনীতির ক্ষেত্রে ১৯৬২ থেকে ১৯৯১ সাল পর্যন্ত আলোচনা করো।   ৫) পারমাণবিক অস্ত্র সম্প্রসারণ রোধে ভারতের অবস্থান আলোচনা করো। ইউনিট-২  ১) ঠান্ডা যুদ্ধের পরবর্তী পর্বে ভারত ও রাশিয়ার সম্পর্ক আলোচনা কর   ২) ঠান্ডা যুদ্ধের পরবর্তীকালে ভারত ও চীনের সম্পর্ক আলোচনা কর  ৩)  সার্কের গঠন ও কার্যাবলী আলোচনা করো। ৪) প্রতিবেশী দেশ হিসেবে ভারত ও পাকিস্তানের সম্পর্ক আলোচনা করো। ৫) প্রতিবেশী দেশ হিসেবে ভারত ও শ্রীলংকার সম্পর্ক আলোচনা করো।

' যেতে নাহি দিব' কবিতায় জীবন প্রীতির সাথে বিরহ চেতনার যে দ্বন্দ্ব উপস্থাপিত হয়েছে তার স্বরূপ বুঝিয়ে দাও।পশ্চিমবঙ্গ রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয় চতুর্থ সেমিস্টার বাংলা মেজর।        আলোচনা শুরুতেই আমরা বলে রাখি যে,রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের ‘সোনারতরী’ কাব্যগ্রন্থের অন্তর্গত ‘ যেতে নাহি দিব’ কবিতাটি মানবজীবনের এক চিরন্তন সত্যকে তুলে ধরে। এখানে একদিকে যেমন পার্থিব জীবনের প্রতি কবির গভীর অনুরাগ বা জীবনপ্রীতি প্রকাশিত হয়েছে, অন্যদিকে তেমনি সময়ের অনিবার্য প্রবাহে সেই জীবন থেকে বিচ্ছিন্ন হওয়ার বেদনা বা বিরহচেতনাও মূর্ত হয়ে উঠেছে। এই দুই বিপরীতধর্মী অনুভূতির টানাপোড়েনই কবিতার মূল সুর। আর সেই সুরে আমরা দেখতে পাই-       জীবনপ্রীতির স্বরূপ। কবিতার শুরুতেই আমরা দেখি, একটি শিশু তার বাবার কাছ থেকে বিদায় নিতে চাইছে না। শিশুর এই আকুতি আসলে কবিরই হৃদয়ের প্রতিধ্বনি। কবি এই পৃথিবীকে, এই জীবনের তুচ্ছাতিতুচ্ছ মুহূর্তগুলোকে এতই ভালোবাসেন যে, তিনি কোনো কিছুই হারাতে চান না।কিন্তু- কবি অনুভব করেন, তাঁর চারপাশের জগৎ, মানুষের সান্নিধ্য এবং জীবনের পরিচিত রূপগুলো তাকে গভীরভাবে আচ্ছন...

 আপনার শেয়ার করা ছবিটিতে পশ্চিমবঙ্গ রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের (WBSU) স্নাতক স্তরের (UG) প্রথম সেমিস্টারের ইতিহাস মাইনর (History Minor) বিষয়ের খসড়া সিলেবাস দেখা যাচ্ছে। নিচে এর প্রধান অংশগুলোর বাংলা অনুবাদ দেওয়া হলো:ইতিহাস-১: প্রাচীন ভারতের ইতিহাস (প্রাচীনকাল থেকে ৩০০ খ্রিস্টাব্দ পর্যন্ত)মান বণ্টন: ১০০ (৫০+৫০)প্রধান বিষয়সমূহ: ১. প্রাচীন ভারতীয় ইতিহাসের উৎস ও ব্যাখ্যা: ইতিহাস রচনার বিভিন্ন উপাদান। ২. প্রাগৈতিহাসিক সংস্কৃতির সংক্ষিপ্ত বিবরণ: প্রাচীন প্রস্তর যুগ (Palaeolithic), মধ্যপ্রস্তর যুগ (Mesolithic), নব্যপ্রস্তর যুগ (Neolithic) এবং তাম্র-প্রস্তর যুগ (Chalcolithic)। ৩. হরপ্পা সভ্যতা: উৎপত্তি, বিস্তৃতি, প্রধান বৈশিষ্ট্য এবং পতন। ৪. বৈদিক যুগ: রাজনীতি, সমাজ, অর্থনীতি এবং ধর্ম। ৫. আঞ্চলিক রাজ্যের উত্থান ও মগধ: ষোড়শ মহাজনপদ এবং মগধের উত্থানের কারণ। ৬. পারস্য ও ম্যাসিডোনীয় আক্রমণ: আলেকজান্ডারের ভারত অভিযান ও তার প্রভাব। ৭. জৈন ও বৌদ্ধ ধর্ম: কারণ, মতবাদ, বিস্তার এবং অবদান।৮. মৌর্য সাম্রাজ্যের উত্থান ও বিকাশ: রাষ্ট্র ব্যবস্থা, প্রশাসন, অর্থনীতি, অশোকের ধম্ম, শিল্প ও স্থাপত্য। ৯. সাত...

সিন্ধু সভ্যতা বা হরপ্পা সভ্যতার নগর পরিকল্পনার বৈশিষ্ট্য সম্বন্ধে যা জানো লেখো। পশ্চিমবঙ্গ রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয় প্রথম সেমিস্টার ইতিহাস মাইনর।        আলোচনার শুরুতেই আমরা বলে রাখি যে,সিন্ধু সভ্যতার নগর পরিকল্পনা হলো প্রাচীন বিশ্বের বিস্ময়কর বিষয়। আসলে সিন্ধু সভ্যতা (খ্রিষ্টপূর্ব ২৫০০ - ১৯০০ অব্দ) ছিল বিশ্বের প্রাচীনতম পরিকল্পিত নগর সভ্যতাগুলোর মধ্যে অন্যতম। হরপ্পা, মহেঞ্জোদারো, লোথাল, কালিবঙ্গান প্রভৃতি নগরীর ধ্বংসাবশেষ থেকে বোঝা যায়, তৎকালীন মানুষ নগর পরিচালনায় অসাধারণ প্রকৌশলী ও প্রশাসনিক দক্ষতার পরিচয় দিয়েছিল। তাদের নগর পরিকল্পনার মূল ভিত্তি ছিল সুশৃঙ্খল বিন্যাস এবং জনস্বাস্থ্য বা পরিচ্ছন্নতার প্রতি সচেতনতা। আর সেখানে নগর পরিকল্পনার প্রধান বৈশিষ্ট্যসমূহ আমরা দেখতে পাই সেগুলি হলো -        ১)গ্রিড-পদ্ধতি (Grid System)ঃ  সিন্ধু সভ্যতার শহরগুলো ছিল অত্যন্ত সুপরিকল্পিত। রাস্তাগুলো একে অপরকে সমকোণে (৯০ ডিগ্রি কোণে) ছেদ করত। এর ফলে পুরো শহরটি অনেকগুলো আয়তাকার বা বর্গাকার খণ্ডে বিভক্ত ছিল, যা আধুনিক 'গ্রিড সিস্টেম' বা দাবার বোর্ডের মতো ...

' মেহেরগড় সভ্যতা' সম্পর্কে একটি নাতিদীর্ঘ প্রবন্ধ লেখো। পশ্চিমবঙ্গ রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয় প্রথম সেমিস্টার ইতিহাস মাইনর।      আলোচনার শুরুতেই আমরা বলে রাখি যে, মেহেরগড় সভ্যতা হলো ভারতীয় উপমহাদেশের প্রাচীনতম কৃষিভিত্তিক সভ্যতা।আসলে মেহেরগড় সভ্যতা ভারতীয় উপমহাদেশের প্রাচীনতম এবং অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ একটি নব্যপ্রস্তরযুগীয় (Neolithic) বসতি।যেটি ১৯৭৪ সালে ফরাসি প্রত্নতাত্ত্বিক জঁ ফ্রাঁসোয়া জ্যারিজ (Jean-François Jarrige) এবং রিচার্ড মিডো বেলুচিস্তানের বোলান গিরিপথের কাছে এই সভ্যতার ধ্বংসাবশেষ আবিষ্কার করেন। এই আবিষ্কার প্রমাণ করে যে, সিন্ধু সভ্যতার বিকাশের বহু আগে থেকেই এই অঞ্চলে একটি উন্নত সমাজ ও অর্থনীতি গড়ে উঠেছিল। আর সেই সভ্যতার-        ভৌগোলিক অবস্থান ও সময়কাল হিসেবে আমরা পাই মেহেরগড় সভ্যতাটি পাস্কিস্তানের বেলুচিস্তানের কচি সমভূমিতে (Kachi Plain), বোলান নদীর তীরে অবস্থিত।যেটি কার্বন ডেটিং বিশ্লেষণ অনুযায়ী, মেহেরগড় সভ্যতা প্রধানত খ্রিষ্টপূর্ব ৭০০০ অব্দ থেকে খ্রিষ্টপূর্ব ২৫০০ অব্দ পর্যন্ত স্থায়ী ছিল।তবে এটি প্রায় ৫০০০ বছরের এক দীর্ঘ ধারাব...

" রাষ্ট্র।"পশ্চিমবঙ্গ উচ্চমাধ্যমিক শিক্ষা সংসদ একাদশ শ্রেণি, প্রথম সেমিস্টার, দ্বিতীয় অধ্যায়।       রাষ্ট্রঃ রাষ্ট্র হলো একটি নির্দিষ্ট ভূখণ্ডে বসবাসকারী এমন এক জনসমাজ, যারা একটি স্থায়ী সরকারের অধীনে সুসংগঠিত এবং বাইরের নিয়ন্ত্রণ থেকে মুক্ত বা সার্বভৌম। রাষ্ট্রবিজ্ঞানী গার্নারের মতে-     "রাষ্ট্র হলো কম-বেশি অসংখ্য মানুষ নিয়ে গঠিত একটি জনসমাজ, যারা নির্দিষ্ট ভূখণ্ডে বসবাস করে এবং একটি সুসংগঠিত সরকারের অধীনে বহিঃশক্তির নিয়ন্ত্রণমুক্ত হয়ে স্বাধীনভাবে নিজ নিজ ইচ্ছানুসারে জীবনযাপন করে।" ২. রাষ্ট্রের প্রধান উপাদান কয়টি ও কী কী?       • রাষ্ট্রের প্রধান উপাদান চারটি।যথা-•জনসমষ্টি (Population), •নির্দিষ্ট ভূখণ্ড (Territory), •সরকার (Government), •সার্বভৌমত্ব (Sovereignty) ৩. রাষ্ট্রের প্রধান উপাদানের মধ্যে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কোনটি?       •রাষ্ট্রের চারটি উপাদানের মধ্যে সার্বভৌমত্ব  হলো সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উপাদান।সার্বভৌমত্ব ছাড়া অন্য তিনটি উপাদান থাকলেও রাষ্ট্র গঠিত হতে পারে না। ৪. রাষ্ট্র গঠনের উপাদান হিসেবে 'জনসমষ্টি' সম্পর্কে ক...

শিক্ষামূলক নির্দেশনা (Educational Guidance) ও এর প্রয়োজনীয়তা আলোচনা করো।পশ্চিমবঙ্গ রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের (WBSU), ষষ্ঠ সেমিস্টার এডুকেশন মাইনর।         ১. শিক্ষামূলক নির্দেশনার সংজ্ঞা (Definition of Educational Guidance)- নির্দেশনার যে শাখাটি মূলত শিক্ষালয়, পাঠ্যক্রম, পড়াশোনার পদ্ধতি এবং শিক্ষার্থীর শিক্ষাগত সফলতার সাথে যুক্ত, তাকে শিক্ষামূলক নির্দেশনা বলা হয়। এটি শিক্ষার্থীকে তার শিক্ষাজীবনের বিভিন্ন সমস্যার সমাধান করতে এবং তার নিজস্ব ক্ষমতা অনুযায়ী শিক্ষার সর্বোচ্চ সুযোগ নিতে সাহায্য করে।আর্থার জে. জোনস এর মতে-       " শিক্ষামূলক নির্দেশনা হলো এমন এক ধরনের সহায়তা যা শিক্ষার্থীদের তাদের বিদ্যালয়, পাঠ্যক্রম, পাঠ্যসূচি এবং বিদ্যালয়ের পরিবেশের সাথে সফলভাবে মানিয়ে নিতে এবং সঠিক সিদ্ধান্ত নিতে প্রদান করা হয়।"        আসলে শিক্ষামূলক নির্দেশনা হলো এমন একটি প্রক্রিয়া যার মূল উদ্দেশ্য হলো শিক্ষার্থীকে তার নিজের শিক্ষাগত চাহিদা এবং সেই অনুযায়ী সুযোগগুলোকে চিনতে ও বুঝতে সাহায্য করা। ২. বিদ্যালয় স্তরে শিক্ষামূলক নির্দেশনার...

নির্দেশনা ও পরামর্শদানের (Counselling) পার্থক্য' আলোচনা করো।পশ্চিমবঙ্গ রাষ্ট্র বিশ্ববিদ্যালয় ষষ্ঠ সেমিস্টার এডুকেশন মাইনর।       নির্দেশনা হলো একটি প্রক্রিয়া যার মাধ্যমে কোনো ব্যক্তিকে তার সক্ষমতা, আগ্রহ এবং সম্ভাবনার সঠিক দিক সম্পর্কে সচেতন করা হয়, যাতে সে জীবনের সঠিক সিদ্ধান্ত নিতে পারে। এটি মূলত তত্ত্বাবধানমূলক এবং শিক্ষামূলক।তবে-         পরামর্শদান হলো এমন একটি গভীর ও পেশাদার প্রক্রিয়া, যেখানে একজন প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত ব্যক্তি (পরামর্শদাতা) এবং একজন ব্যক্তি (যার কোনো সমস্যা আছে) মুখোমুখি আলোচনায় বসেন। এটি মূলত আবেগীয়, মনস্তাত্ত্বিক এবং সমস্যা সমাধানের ওপর গুরুত্ব দেয়।        ১) নির্দেশনা একটি ব্যাপক ও সাধারণ প্রক্রিয়া, যেখানে ব্যক্তিকে তার জীবনের লক্ষ্য বা পথ বেছে নিতে সাহায্য করা হয়।কিন্তু -       পরামর্শদান  নির্দেশনারই একটি অংশ।এটি মূলত একটি নিবিড় ও গভীর মনস্তাত্ত্বিক প্রক্রিয়া, যেখানে ব্যক্তির মানসিক বা আবেগজনিত সমস্যা সমাধান করা হয়। |      ২) নির্দেশনার পরিধি অত্যন্ত ব্যাপক। এর মধ্যে শি...

 ষষ্ঠ সেমিস্টারের ছাত্র-ছাত্রীরা সাধারণত পরীক্ষার আগে একটু বেশি চাপের মধ্যে থাকে, তাই আপনার ভিডিওর সূচনাটি এমন হওয়া উচিত যা তাদের ভয় কমিয়ে আত্মবিশ্বাস জোগাবে এবং মনে হবে—'হ্যাঁ, এই ভিডিওটা দেখলে আমার কাজ হয়ে যাবে।' আপনার ভিডিওর মেজাজ বা স্টাইল অনুযায়ী আমি নিচে ৪টি ভিন্ন ধরনের সূচনার নমুনা দিচ্ছি: ### ১. সহানুভূতি ও সমাধানমূলক (সহজ-সরল স্টাইল) "নমস্কার সকল ছাত্র-ছাত্রীদের। ষষ্ঠ সেমিস্টারের সিলেবাসে 'অলংকার' অংশটা অনেকের কাছেই যেন একটা কঠিন ধাঁধা বা পাহাড়ের মতো মনে হয়। পরীক্ষা যত এগিয়ে আসছে, ততই কি অলংকারের সংজ্ঞা আর উদাহরণ নিয়ে চিন্তা বাড়ছে? আজকের ভিডিওতে আমি পশ্চিমবঙ্গ রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের পরীক্ষার কথা মাথায় রেখে অলংকারের এমন কিছু সাজেশন নিয়ে এসেছি, যা তোমাদের এই ভয়কে আত্মবিশ্বাসে বদলে দেবে। আজ শুধু পড়ব না, বরং শিখব কীভাবে সহজে অলংকার নির্ণয় করা যায়।" ### ২. সরাসরি ও কৌশলগত (পরীক্ষাকেন্দ্রিক স্টাইল) "ষষ্ঠ সেমিস্টার বাংলা মেজর—পরীক্ষার একদম শেষ মূহুর্তে দাঁড়িয়ে অলংকার নিয়ে কি খুব চিন্তিত? বিগত বছরের প্রশ্নপত্র বিশ্লেষণ করে আমি আজকের ভিডিওতে নিয়ে এসেছি...

ষষ্ঠ সেমিস্টার বাংলা মেজর DS-12 সাজেশন-২০২৬ Unit-1 •***  অনুপ্রাস অলংকারের সংজ্ঞা দাও দৃষ্টান্ত উল্লেখপূর্বক অনুপ্রাসের প্রত্যেকটি শ্রেণীর ব্যাখ্যা করো।১৯ • *** যমক অলংকার কাকে বলে? উদাহরণসহ যমক অলংকারের বিভাগগুলি আলোচনা করো।২০ •** বক্রোক্তি অলংকারের সংজ্ঞা দাও দৃষ্টান্ত উল্লেখপূর্বক বক্রোক্তি অলংকারের শ্রেণীবিভাগগুলি উদাহরণসহ আলোচনা করো। Unit-2 *** রূপক অলংকার কাকে বলে? এই অলংকার কয় প্রকার? যে কোন তিনটি রূপক অলংকার উদাহরণসহ আলোচনা করো।২২ • *** উপমা অলংকার কাকে বলে? উপমা অলংকারের বিভিন্ন বিভাগগুলি উদাহরণসহ আলোচনা করো। • ** উৎপ্রেক্ষা/ব্যতিরেক অলঙ্কার কাকে বলে? এদের বিভাগগুলি উদাহরণসহ ব্যাখ্যা করো। Unit-3 •: *** "বিরোধাভাস অলংকার কাকে বলে? উদাহরণসহ বুঝিয়ে লেখো।" • *** "ব্যাজস্ততি অলংকারের স্বরূপ উদাহরণ সহযোগে আলোচনা করো।" • *** "অর্থান্তরন্যাস অলংকার নির্ণয়ের সূত্রটি কী? দৃষ্টান্তসহ ব্যাখ্যা করো।" • ** বিষম অলংকার কাকে বলে ? বিষম অলংকারের স্বরূপ উদাহরণসহ আলোচনা করো। বিশেষভাবে নজর দিতে হবে- • উপযুক্ত উদাহরণ সহযোগে প্রতিবস্তুপমা ও দৃষ্টান্ত অলংকারের পার্থক্য...

ষষ্ঠ সেমিস্টার বাংলা মেজর প্রশ্নপত্র DS-5 রূপক অলংকার কাকে বলে? এই অলংকার কয় প্রকার? যে কোন তিনটি রূপক অলংকার উদাহরণসহ আলোচনা করো।২২ • উপমা অলংকার কাকে বলে ? উদাহরণসহ উপমা অলংকারের বিভিন্ন বিভাগ সম্পর্কে আলোচনা করো।২১ • যমক অলংকার কাকে বলে? উদাহরণসহ যমক অলংকারের বিভাগগুলি আলোচনা করো।২০ • অনুপ্রাস অলংকারের সংজ্ঞা দাও দৃষ্টান্ত উল্লেখপূর্বক অনুপ্রাসের প্রত্যেকটি শ্রেণীর ব্যাখ্যা করো।১৯ • উপযুক্ত উদাহরণ সহযোগে প্রতিবস্তুপমা ও দৃষ্টান্ত অলংকারের পার্থক্য আলোচনা করো।১৯ • উপমা ও রূপক অলংকার এর পার্থক্য উদাহরণসহ আলোচনা করো। ১৯ •প্রতিবস্তুপমা ও দৃষ্টান্ত অলংকারের মধ্যে পার্থক্য উদাহরণসহ বুঝিয়ে দাও। ২১ •অপহ্নতি ও প্রতীপ অলঙ্কারের মধ্যে উদাহরণসহ পার্থক্য লেখো। ২১ • উদাহরণসহ বুঝিয়ে দাও   ছেকানুপ্রাস, স্মরণোপমা, ব্যজস্ততি, ভ্রান্তিমান। ২২ শ্লেষ-বক্রোক্তি,প্রতীয়মানোৎপ্রেক্ষা, অতিশয়োক্তি, বিষম-২১ • নিরঙ্গ রূপক, শ্লেষ, দৃষ্টান্ত, অর্থান্তরন্যাস। ২১

মেঘনাদ বধ কাব্যের নায়ক কে? তোমার আলোচনার স্বপক্ষে যুক্তি দেখাও।পশ্চিমবঙ্গ রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয়, চতুর্থ সেমিস্টার বাংলা মেজর।           আলোচনা শুরুতেই আমরা বলে রাখি যে,মাইকেল মধুসূদন দত্তের ‘মেঘনাদবধ কাব্য’ বাংলা সাহিত্যের এক কালজয়ী সৃষ্টি। এই মহাকাব্যের নায়ক কে-তা নিয়ে সাহিত্য সমালোচকদের মধ্যে দীর্ঘকাল ধরে বিতর্ক রয়েছে। মূলত রাবণ এবং মেঘনাদ-এই দুটি চরিত্রকে ঘিরেই নায়কত্বের দাবি আবর্তিত হয়। আমরা জানি যে, মহাকাব্যের সংজ্ঞা অনুযায়ী নায়ককে হতে হয়-বীরত্বে, তেজস্বিতায়, নৈতিকতায় এবং চারিত্রিক গভীরতায় অসামান্য। মধুসূদনের এই কাব্যে রাবণ ও মেঘনাদ-উভয় চরিত্রই মহাকাব্যিক গুনে ভূষিত। নিম্নে তা বিস্তারিত আলোচনা করা হলো-        ‘মেঘনাদবধ কাব্যের’ নায়ক বিচারে একটি তাত্ত্বিক বিশ্লেষণ আমরা পাই-মহাকাব্যের সংজ্ঞা অনুযায়ী, নায়ক হতে হয় এমন একজন ব্যক্তি যাঁর কেন্দ্রিকতায় কাহিনি আবর্তিত হয় এবং যাঁর ট্র্যাজিক পরিণতির মধ্য দিয়ে কাব্যের রস পরিণতি পায়। আর এই দৃষ্টিভঙ্গিকে সামনে রেখে আমরা বলতে পারি যে-          কাব্যের শুরু থেকে মেঘনাদের ...

' নির্দেশনা কাকে বলে এবং দলগত নির্দেশনা (Group Guidance) কী? দলগত নির্দেশনার বৈশিষ্ট্য গুলি লেখো। দলগত নির্দেশনা কার্যাবলী এবং সুবিধা ও অসুবিধা। পশ্চিমবঙ্গ রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয় ষষ্ঠ সেমিস্টার এডুকেশন মাইনর।     • নির্দেশনার সংজ্ঞাঃ নির্দেশনা হলো একটি ধারাবাহিক ও সুপরিকল্পিত শিক্ষামূলক ও মনস্তাত্ত্বিক প্রক্রিয়া, যার মাধ্যমে কোনো ব্যক্তিকে (বিশেষত শিক্ষার্থীকে) তার নিজস্ব ক্ষমতা, আগ্রহ, মেধা এবং সীমাবদ্ধতাগুলো বুঝতে সাহায্য করা হয়। যার মূল লক্ষ্য হলো ব্যক্তিকে এমনভাবে পথ দেখানো যাতে সে নিজের সমস্যা নিজে সমাধান করতে পারে, সঠিক সিদ্ধান্ত নিতে পারে এবং সমাজের সাথে সফলভাবে সংগতিবিধান (Adjustment) করতে পারে।আমেরিকান গাইডেন্স অ্যাসোসিয়েশন (AGA) এর মতে-     " নির্দেশনা হলো এমন একটি প্রক্রিয়া যার মাধ্যমে কোনো ব্যক্তিকে তার নিজের এবং সমাজের কল্যাণের জন্য নিজের ক্ষমতাকে চিনে নেওয়ার এবং তার সঠিক ব্যবহার করার সুযোগ দেওয়া হয়।" • দলগত নির্দেশনা কী? (What is Group Guidance?)       যখন কোনো একজন নির্দেশক বা শিক্ষক একক কোনো ব্যক্তিকে আলাদাভাবে নির্দেশনা না দি...